幾天前，拜訪了一位報社領導，跟他交流時，談起教育，他說數學是比較關鍵的，我們國家未來還是很缺數學人才！

至于語文嘛，這是基礎，學好語文還不僅僅是在學校，也不僅僅是所謂的功底，更重要的是在社會，你的見識、你的生活感悟綜合而成，比如作家，有幾個一定就是學生期間的超級文豪呢？

但數學不一樣，一定要在縱深的領域里接受系統的訓練、系統的專研……

他的一番話讓我想起了，學生時代一直流行的那句：學好數理化，走遍天下都不怕！

是的，數學是生活的基礎，也是生活的高度！

回到“毒課本”事件，大家有沒發現，這些封面與插圖嚴重有問題的人教版“毒課本”，清一色只出現在數學課本上！

語文、英語目前看來是屬正常的。

思考下，這是為什么呢？

而更詭異的是。插圖創作者吳勇，根據中國新聞網報道，其吳勇工作室居然是家“三無公司”，曾被法院判定沒有這一實際單位。

如果說，這位“三無”公司出身的作者吳勇，是受西方及日本利益集團驅使而有意為之的話，那么目的就很明顯了。

“讓中國的未來，都是數學白癡！”

梁啟超的名言：少年強則中國強，少年智則中國智！

身為祖國的花朵，祖國的未來，連數學都一個個學不好，談什么未來？

若陰謀論（一網友干脆說，這就是陰謀，沒論）成立的話，他們這是要讓中國在文化領域上絕后……

那么，槍手與背后的陰謀主導者為何要對孩子在數學上下毒手？

我們先來談談學好數學的用處。

為此，我專門還查了下度娘，關于學好數學的好處多多，大致如下：

1. 數學是培養邏輯思維的重要渠道，是所有學科的靈魂。

2、 數學是一切科學的基礎，一切重大科技進展離不開數學。沒有數學就沒有電腦、電視、航天飛機……

*、 數學是一種工具學科，也是提高人的判斷能力、分析能力、理解能力的學科。

4、 數學不僅是一門科學，而且是一種普遍適用的技術。

*、 學好數學在思考問題時都比較縝密，且不至于思緒紊亂，對突發事件的處理也更理性。

6、 數學給予人們的不僅是知識，更重要的是能力，包括觀察實驗、收集信息、歸納類比、直覺判斷、邏輯推理、建立模型和精確計算。

總之，數學應用廣泛，小至日常生活的買賣、利率、保險、醫療費用的計算，大至天文地理、環境生態、信息網絡、質量控制、管理與預測、大型工程、農業經濟、國防科學、航天事業…均離不開運用數學。

2020年，作為當今全球華人中榮譽最高的數學家丘成桐在廣州演講時就曾言：

數學和基礎科學是許多應用學科的基礎。以計算機硬件設計為例，通過利用費曼算法做“大數字因子分解”的辦法，有望提高硬件的速度和儲存的能力，為此各國關于量子計算器的研發工作紛紛展開，其重要程度相當于二戰前的曼哈頓核彈計劃一樣，關系著國家的安全。

同時，數學的應用場景非常廣泛，如數學生命科學、人工智能、控制理論、信息與通信科學等。

小到柴米油鹽，大到國防安全與航天科技，數學之關鍵，這是要我泱泱大國從此缺數學人才呀！

相信大家都看過“毒課本”里的插圖，這些插圖都是潛伏很深的，“潤物細無聲”般潛移默化埋進孩子幼小的心靈，使之純潔變成陰暗，而且還不便與父母匯報。

這是玩心理學玩到最深處的“微妙式”骯臟。

恰恰抓住了孩子們的痛點，也悄然改變了他們對不正三觀的迎合。

因為這些分心，基本上在學數學的過程中，或多或少埋下了陰影，日后對其成為數學人才多少有點影響。

在這些觸目驚心的背后陰謀者看來，這正是他們要達到的目的。

中國日后缺了數學人才，無論在金融、經濟、航天、包括整體卡我們“脖子”的芯片科技領域上，依然都是落后國家。

也許你會問：為何不對語文與英語下毒手？

很簡單，語文書上下毒手一是太明顯，二是大圖為多；

至于英語，只是個語言工具，且對西方而言，你學習他們的語言，他求之不得！

如此，“語數英”三科，在中間的數學課本上下毒手，對于陰謀策劃者與創作槍手而言，這是最合適不過了。

當然，最最最重要的目的，想必還是希望國內此后再無數學杰出人才！

今天的時代，無論是文化類、科技類、時尚產業類，前端與權威都掌握在西方財團與政客手中，中國的新國潮開始盛行，也還只是一小步，較之境外的誘惑，很多創作者無疑希望多獲得國際性權威的認可，再回來國內一步登天。

在這過程中，受到境外基金的資助后，即便境外勢力出了問題，自然也是不吭聲那種。

比方說，時尚產業就是一個水很深很深的例證。

若然，在國內每個領域，那些有著國際光鮮背景的“權威”，都是受到境外勢力資助過，從而扶持成為每個行業的頂尖大咖，勢必在文化導向上，他們就自然而然向西方靠攏。

就像一個家族型公司，你作為有志向的職業經理人想幫助企業得到提升，大展拳腳干一番，結果發現每個部門的頭頭都被老板的“皇親國戚”霸位，你能調動的也只是沒有任何關系的新員工，估計在這公司你不會呆到“第二集吧”？

如此，如果數學的領域從現在到未來都是西方國家來統領，中國再怎么作為全球第二大經濟體，也只是浮于表面，想趕超美英，那就不是第二跟第一的關系，估計在他們眼中，我們國家就永遠是第三世界國家……

不明白，一個何等重要的義務教育課本，一個人教版的教材插圖居然就出自一個連工商注冊都找不到的“吳勇工作室”來完成。

這個時候，諸多網友找出了當年央視的記錄片：毛主席當年談到編寫教材時，意味深長的囑咐道：這么重要的工作，不要說三十個編輯，就算三百個也不算多……

那個時候，編寫數學課本正是由我們偉大的數學家華羅庚先生領銜。

而根據神通網友的扒出：吳勇背后的所謂藝術大師也漸漸浮出了水面。

呂敬人！

呂敬人是編寫教材的藝術總顧問

不信，你現在打開一至六年級的人教版數學書看，下面這張圖的這些名字是否一致。

呂旻是呂敬人的兒子，而吳勇是呂敬人的學生，而鄭文娟是吳勇工作室的員工，也是出版社的編輯。

這一張關系網，網得很清楚！

而呂敬人本人，別以為看起來是什么大師，這廝又是日本人衫浦康平的徒弟。也就是說，吳勇是日本人的徒孫。

其實吧，追隨他國大師倒也不是什么壞事，但若真沾上半點政治色彩，沾上出賣國家而以藝術之名掩蓋的骯臟之事，這樣就不是敬人了，而是禁人！

或者說，不是人……

現在，教育部最后的調查結果尚未出爐。我們當然希望，一切猜測都是多余的，一切顧慮都是不成立的，關于對數學的陰謀，我也希望我的推測是不成立的。

問題是，這個“希望”你覺得有希望嗎？

我們都很清楚，這個世界一個國家若想侵略另一個國家，

除了戰爭，就是生化。

當然，這還不是最厲害的。

惡毒的莫過于意識形態的文化病毒。

這疫情尚未結束，變異病毒一波接一波糾纏不休，

卻偏偏來了個文化毒害。

帝國亡我之心死不甘心呀！

數學！

滅我數學？

縱然你無孔不入，但我泱泱吉印通民族之國民一如“朝陽群眾”般眼睛雪亮。

小小插圖縱然有所陰暗，但依然難成攔路虎。

不過，這一風波雖不是什么好事，倒也提醒了我們：日后還得讓孩子們多多重視數學。

同時，也叮囑了我們多留意課本，多留意課外書籍，尤其是那些動漫插圖，也希望那些已經出現問題的課本快快更換畫風。

我們依然相信，中國會涌現越來越多的華羅庚、陳景潤、丘成桐！

靜候調查結果吧！

我們更加堅信：小小的課本，背后有著黨和國家的深深關切……

古歌， 策劃人 、青年作家、古歌策劃創始人，以“溫度文案”享譽業界，擅長品牌定位與內容制造， 廣州市政務服務中心LOGO原創者、“深圳灣實驗室”獻禮深圳特區40周年主題形象片創作者……